聚焦数学核心素养 校际共研促提升

为(wèi)深入贯彻落实新课程标准理念，切实提升(tíshēng)六年级(liùniánjí)数学(shùxué)教学质量，5月23日，由五河县教育教学研究室主办、五河县第三小学承办的“学科实践，素养为核；课堂聚焦，培育落实”全县六年级数学教学质量提升教研活动，在五河县东刘集中心小学顺利举办。

参与本次教研活动的学校(xuéxiào)有(yǒu)五河县第三小学、东刘集中心小学、申集中心小学和园集学校。同时，还(hái)特邀了兄弟学校的教师参与听课、评课、专题研讨以及经验(jīngyàn)分享交流等活动，共同探寻教学新方法与新思路。

本次教研活动采用同课异构的形式展开，由五河县(wǔhéxiàn)第三小学的胡业青老师和东刘集中心小学的冯亚丽老师执教六年级数学下册《图形的运动》。两位老师充分展现了(le)各自独特的教学风采，清晰传达了自己的教学理念，为听课的师生带来了别具一格(biéjùyīgé)的精彩课堂体验(tǐyàn)。

课堂教学过程中，胡业青老师通过引导学生(xuéshēng)认识生活中的平移、旋转和(hé)对称现象，有效提升了学生的空间想象力与思维能力。胡老师充分利用学生已有的生活经验(jīngyàn)，启发他们观察生活中的各类现象，在深入学习中切实感受(gǎnshòu)数学的重要价值。

进入六年级后，学生们的(de)生活经验虽有所增长，但两极分化现象较为严重，他们在学习态度、兴趣(xìngqù)、习惯等(děng)方面存在差异，并且图形理解能力也参差不齐。为助力学生进一步(jìnyíbù)认识图形的运动，冯亚丽老师鼓励、引导他们仔细观察、独立思考，同时创设小组合作学习契机(qìjī)，着力培养他们的空间观念。

在研讨环节里，两位授课教师分别阐述了各自的(de)(de)授课思路，听课(tīngkè)老师对(duì)这两节课进行了细致点评。胡老师的课堂鼓励学生大胆想象与动手操作，在实践中培养了学生的空间想象力。冯老师的课堂则启发学生回顾日常生活，让学生感受到数学(shùxué)与生活的紧密联系，借助合作学习、自主探究提升了学生的自学能力，激发了学生对数学的兴趣。

随后，大家共同探讨如何(rúhé)提高六年级数学(shùxué)教学质量。各校教师代表结合本校实际情况，分享了各自在(zài)常规教学中的经验与方法，并围绕如何在教学中有效培育学生的数学核心素养展开了热烈讨论。大家一致认为，数学教学应紧密联系生活实际，让学生在解决问题的过程中，提升逻辑推理、数学抽象等关键(guānjiàn)能力。同时(tóngshí)，教师要注重引导学生自主探究，鼓励学生积极表达自己(zìjǐ)的观点，培养批判性思维。

这次教研活动为教师们搭建了(le)良好的(de)交流平台，有力促进了教师教学理念的更新和教学方法的改进。今后，学校将持续开展此类活动，不断探寻提升教学质量(jiàoxuézhìliàng)的有效路径，全力助推学生实现全面发展。

（图文(túwén)/五河县东刘集中心小学）